【区级教研】家教有方，护航成长——新津区“家教有方”护航吧第八期活动顺利结束

青春期孩子的家庭教育一直是父母感到比较棘手的问题。为更好赋能家长科学育儿，2023年7月1日，新津区“家校有方”护航吧第八期活动如期开展。本次活动邀请的主讲嘉宾是成都市特级教师周余平老师，她和家长分享的主题是《读懂孩子情绪背后的心理防御机制》。

▲ 分享主题

一、情绪背后有什么？

周老师以一个身边的青春期女孩和父母发生矛盾之后写的一张小纸条说起，引导家长们去观察这个“愤怒”的冰山之下隐藏的紧张、恐惧、悲伤、无助等诸多复杂的情绪，让家长切身感受到孩子的多面情绪。

二、心理防御机制的分类

心理防御机制就是指个体面临挫折或冲突的紧张情绪时，在其内心活动中具有的自觉或不自觉的解决烦恼，减轻内心不安，以恢复心理平衡与稳定的一种适应性倾向。但在和家长们的真实场景模拟中，我们发现许多家长面对孩子出现问题时，第一反应是孩子做错了事情，要纠错，而不是深入了解孩子们出现此类错误的原因，结果只能是治标不治本。周老师又通过一封学习困难的孩子写给母亲的信和家长们进行探讨，帮助家长们理解“心理防御机制”的概念及分类，并结合青春期孩子经常出现的行为，来深入理解成熟防御机制、中性防御机制和不成熟防御机制。

三、家庭教育中父母和孩子之间的心理防御机制的博弈

在这一环节中，周老师通过孩子考试这一生活中最常见的事例引导家长们认识如何减少教育过程中不必要的附加冲突。首先，她假设了孩子考砸了这一场景，然后现场采访家长们“面对这一事实，会如何处理？”然后，把家长们处理中的共性点收集起来，分析“孩子考砸了=孩子不争气=孩子是白眼狼”和“我考砸了=爸爸妈妈不爱我”这两个递进关系生成的原因，帮助家长理解正确沟通的重要性。在亲子沟通过程中，家长受自身情绪左右，会把自己的焦虑、担忧气愤转换为对孩子人格状态不健康的主观假设，进而产生付出不值得、颜面有损等防御性假设，而在这种假设的攻击下，孩子的关注点会从考试成绩不理想的原因分析中变成父母的爱是否纯粹的思考，在这叠加的矛盾冲突中，双方都成为了受害者。

四、给家长的一些建议

在理论学习之后，周老师给家长们提出一些建议：首先是在亲子教育中，改变不合理认知，包括绝对化要求和灾难性思维。其次，多关注孩子从低到高的七大需求。最后，以假期生活安排为例，给予了实践性建议。

      本期活动进行了将近两小时，现场30余名家长一直在认真倾听，积极交流互动，活动结束后，久久不肯离去，围着周老师继续交流着。据悉，新津区“家教有方”护航吧自今年4月启动，已开展了八期培训活动，活动内容涵盖了“亲子沟通”“学习兴趣培养”“阅读习惯养成”“自主管理能力提升”等，下一阶段护航吧的家庭教育指导师们、志愿者们会继续将自己的所学所知所感所行分享给家长们。期待我们的微光，照亮更多的家庭，温暖更多的孩子。